隨著生活垃（lā）圾分類管理的（de）推進，上海市很多中小學和幼兒園在新學期將“垃圾分類從我做起”引進校園，幫助孩子們從小養成垃圾分類（lèi）、變廢為寶的生（shēng）活習慣。
“孩子，是城市（shì）的未來。”上海市教委有（yǒu）關負責人表示，孩（hái）子們在學（xué）習和（hé）踐行生活垃圾減（jiǎn）量、分（fèn）類的（de）過程中，逐漸樹（shù）立起小事從我做起的責任感，同時他們也以獨特視（shì）角，為生活垃圾分類減量獻計（jì）支招。
設生（shēng）態堆肥（féi）箱，建綠色賬戶
普陀（tuó）區真如文英小學充滿了“環保（bǎo）味道”。
走進校園（yuán），一個生態堆肥箱尤其引（yǐn）人注目。午休時間，隻見學（xué）生們在生態堆肥箱前排起隊來，把手中的菜皮果殼、剩菜剩飯倒入箱子裏（lǐ）。值日小（xiǎo）隊隊員告訴記者：“以後（hòu），學校（xiào）每（měi）天產生的（de）餐廚垃圾（jī）等濕（shī）垃圾都會放進這個箱子，加工成有機肥料。”
在垃圾分類（lèi）培訓課上，老師事先（xiān）準備（bèi）了一（yī）疊（dié）垃圾卡片和4種不同顏色的（de）分類小垃圾桶。“魚骨頭（tóu）屬於什麽垃圾？”“幹垃圾！”麵對老師拋出的（de）問題，學生們紛紛舉（jǔ）手搶答，將（jiāng）卡片扔進對應的垃圾桶。
“這位同學，筆芯（xīn）是有害垃圾哦。”看著（zhe）學生誤將水筆筆芯放進了幹垃圾（jī）桶，老師耐心（xīn）地向他解釋道，“筆芯本身的材質和殘留（liú）的墨（mò）水都（dōu）會對環境造（zào）成汙染，是有害垃圾。”平日裏一些模棱兩可的問題，學生們在這（zhè）裏找到了答案。
真如文英小學是普陀區最早開展垃圾分（fèn）類的學校之一。如今，學校廚（chú）餘垃（lā）圾成為有機（jī）種（zhǒng）植（zhí）的培養基，果蔬皮造的紙製作成各（gè）種紙藝美術作品。另外，每個學（xué）生（shēng）都有一本綠色賬戶，用於記錄在變廢為寶實踐中獲得的利潤。用孩子們綠色賬戶利潤創立的“FP”基金，是（shì）學校愛（ài）心捐助和學生參與易（yì）蓉公益事業的專項基金，用於購置衣被，定點捐贈給希望小學的孩子。
區本教材與課程全網覆蓋
東門（mén）中學的（de）黃允雯在開學時帶來了自己（jǐ）的寒假作業——一套用（yòng）廢舊紙箱改造的四色（sè）分類垃圾桶。她（tā）說：“從桶身設計、標識（shí）繪製到（dào）踏板（bǎn）製作，都是我獨自完成的。”這是2017年垃圾分類進課堂（táng）之後，孩子們（men）學到的（de）新本領。
新學期，垃圾分類成為崇（chóng）明區中小幼（yòu）學校的（de）“必修課（kè）”，分學段的垃圾分類區本教（jiāo）材及課程將覆（fù）蓋全區。2017年（nián），崇（chóng）明區率先推（tuī）出了《垃圾分類》（中學版）學習用書，用作全區初中每周一節垃圾分類拓展型課程的教材。去年（nián），幼（yòu）兒園和小學兩（liǎng）個版本（běn）的教材也相繼出爐。3本教（jiāo）材非常“生活（huó）化”：不僅有麵（miàn）對不同學段（duàn）學生的編排，同時以崇明區垃圾分類的（de）現場和實例作為插圖和標識。
東門中學的開學第一課，還衍（yǎn）生出了有關垃圾分類的多彩課堂。七年（nián）級的語文課上（shàng），師生在討論文言文中古代垃圾分類的（de）情（qíng）況：“殷之法，棄灰於道者斷其手；人家掃除之物，悉傾於門（mén）外，灶燼爐灰，瓷碎瓦屑，堆積如山（shān）”；數學課上，學生們根據垃圾（jī）分類的調查（chá）數據製作條形圖、折線圖和扇形圖；政治老師給學生們帶來了一（yī）節“資源節約型社會”課；就連體育課的投籃教學（xué），也請學生們根據不同垃圾進行分類“入框”遊戲。
崇明區教委有（yǒu）關負責人（rén）說：“在校園中、課堂裏實踐垃圾分類（lèi），讓綠色生活的理念走進學生們的心中；同時小手牽大手，讓孩子影響家庭，走進（jìn）社區，帶動更多的人理（lǐ）解垃圾分類的意義。這是（shì）我們的目標。”
與實踐結合，深入社區科普宣傳
長寧區延安中學環保社團的學生們在課堂上分（fèn）享了假期裏走入社區傳（chuán）播垃圾分類理（lǐ）念的趣事（shì）和收獲。
當天早晨，環保社團的（de）學生們準時來到長寧區蘇一街道居委（wěi）開（kāi）展準備工作，搬桌子、分宣傳冊、製作道具……大家忙得不亦樂乎。
學生們（men）先向居民（mín）分析了（le）垃圾不分類的危害，講述了垃圾（jī）的來源（yuán）與去處以（yǐ）及上海城市生活垃圾處理的現狀。在模擬分類環節，他們在桌上依次擺出貼有“可回收垃圾”“有毒有害垃圾”“餐廚垃圾”“其他垃圾”字樣的小垃圾桶，隨後邀請6位居民參與垃（lā）圾分類小（xiǎo）遊戲。遊戲中，5位居民正確完成了垃圾分類任務（wù），還有一位居民指出了分類提示中的錯誤。通過遊戲，居民們展現出了良好的環境意識和素養。
學校負責人稱，今年學校將垃圾分類教育（yù）和學生的實踐能力結合起（qǐ）來，鼓勵學生深入社會和生活，到社區進行誌願者服務，宣傳垃圾分類知識。“在這個過程中，學生們的社會責任意（yì）識逐漸（jiàn）增（zēng）強，對（duì）理科感興趣的同學還能從科學的角度研究如（rú）何將垃圾分類做得（dé）更好。”
注（zhù）重養成，納入綜合素養報（bào）告
在楊浦區（qū），一場垃圾分類（lèi）線上知識競賽活動吸引了6萬餘名學生參加。新（xīn）學期開學，每個學生（shēng）都建立起一個成（chéng）長檔案（àn）數據庫，自動生成學生綜合素養報告，其中就包括了垃圾分類的學習過程和完成情況。
楊浦區相關負責人表示，希望以此讓學生盡快掌握相關知識，同時帶動家庭成員參與（yǔ）踐行。
眼下，楊浦區各中小學已逐步將垃圾分（fèn）類減量工作納入學校常（cháng）規管理，構建日常垃圾按“有害垃圾、可回收物、濕垃圾、幹（gàn）垃（lā）圾”四分類的收集模（mó）式。同時，學（xué）校還把垃圾分類工作與（yǔ）學生的養成教育和自主課程的（de）開發緊密結（jié）合，通過小學階段的《品德與社會》課（kè）程、初中階段的《科學》《思想品德》等課程，積極（jí）開展垃圾分類減量的宣傳（chuán）教育，引導學生從小培養良好的生活習慣。
據了解，今年，上（shàng）海市教委（wěi）還將攜手上海惠眾公益（yì）中心（xīn）和上海綠色賬戶等專業機構，組建數支講師團，到全市16所中小學校（xiào）開（kāi）展垃圾分類知（zhī）識普（pǔ）及宣傳（chuán）教育。同時還將專（zhuān）門製作生活垃圾分類宣傳（chuán）短片，組織學生觀（guān）看學習，讓師生對垃圾分類和綠色生活有更（gèng）進一步（bù）的理解與認識。
